開(kāi)展體育教學(xué)對(duì)自閉癥兒童是很有必要的，因?yàn)轶w育教學(xué)不僅可以促進(jìn)自閉癥兒童注意力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、耐力等的提升，還有研究表明，體育教學(xué)可有效促進(jìn)自閉癥兒童的語(yǔ)言溝通和社會(huì)交往。①另外自閉癥兒童普遍體質(zhì)較差，運(yùn)動(dòng)能力低下，迫切需要體育活動(dòng)來(lái)促進(jìn)其身心健康和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的發(fā)展。②因此可以說(shuō)體育教學(xué)對(duì)自閉癥兒童的后續(xù)的教學(xué)大有裨益。本文以綏化市自閉癥教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、教師以及部分家長(zhǎng)為訪談對(duì)象，了解了綏化市自閉癥教育機(jī)構(gòu)體育教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，并提出了一些解決建議，以期為自閉癥教育機(jī)構(gòu)體育教學(xué)提供參考。

　　綏化市初陽(yáng)自閉癥康復(fù)中心與新起點(diǎn)自閉康復(fù)中心均為民辦自閉癥教育機(jī)構(gòu)，入訓(xùn)自閉癥兒童分別為近40名與近30名，授課教師都是8名。兩所康復(fù)中心均采用小組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方法，初陽(yáng)自閉癥康復(fù)中心注重小組課的教學(xué)效果，而新起點(diǎn)自閉癥康復(fù)中心則更加注重個(gè)訓(xùn)課的康復(fù)效果。綏化市特殊教育學(xué)校為公立學(xué)校，入訓(xùn)自閉癥兒童不到5名，授課教師1名且教學(xué)以小組課為主。

　　本次調(diào)查訪談的三位自閉癥教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、十三位教師及八名家長(zhǎng)分別來(lái)自綏化市新起點(diǎn)自閉癥康復(fù)中心、綏化市初陽(yáng)自閉癥康復(fù)中心以及綏化市特殊教育學(xué)校的學(xué)校。其中綏化市初陽(yáng)自閉癥康復(fù)中心比較重視自閉癥兒童的體育教學(xué)，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了感統(tǒng)課，但是教師貫徹執(zhí)行的情況一般，且戶(hù)外體育活動(dòng)很少。新起點(diǎn)自閉癥康復(fù)中心的負(fù)責(zé)人認(rèn)為自閉癥兒童體育教學(xué)是個(gè)訓(xùn)康復(fù)效果的輔助手段，因此認(rèn)為體育教學(xué)沒(méi)有太大作用，僅僅是為小班兒童開(kāi)設(shè)了感統(tǒng)課程，無(wú)戶(hù)外活動(dòng)。綏化市特殊教育學(xué)校由于自閉癥孩子較少，且兒童障礙程度較輕，于是認(rèn)為自閉癥兒童體育教學(xué)沒(méi)必要，因此，感統(tǒng)課是否開(kāi)課取決于班主任的態(tài)度，而實(shí)際上該學(xué)校半年僅上2次感統(tǒng)課，且冬季不開(kāi)設(shè)感統(tǒng)課，無(wú)戶(hù)外體育活動(dòng)。

　　通過(guò)訪談，3位自閉癥教育機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人均反映，開(kāi)展自閉癥兒童體育教學(xué)均存在體育教師缺乏與培養(yǎng)問(wèn)題。他們均認(rèn)為由于自閉癥兒童認(rèn)知、障礙程度的不同以及社會(huì)上缺乏專(zhuān)門(mén)的自閉癥體育教師，普通教師的培訓(xùn)浪費(fèi)了大量的物力財(cái)力，同時(shí)科任老師擔(dān)任體育教師或者參加培訓(xùn)體育教師的活動(dòng)增加了教師的負(fù)擔(dān)等原因，為自閉癥兒童體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)了比較大的阻礙。對(duì)此，可以通過(guò)海報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、廣播電視媒體、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等手段進(jìn)行自閉癥體育教師的招聘宣傳，拓展自閉癥體育教師的招聘渠道。同時(shí)自閉癥教育機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人要安排本教育機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)人員及其他有經(jīng)驗(yàn)的人士為自閉癥體育教師安排上崗培訓(xùn)，其中主要包括，自閉癥兒童班級(jí)管理的相關(guān)知識(shí)、自閉癥兒童身心發(fā)展特點(diǎn)、自閉癥兒童的一些基本干預(yù)方法、自閉癥兒童班級(jí)緊急突發(fā)事件的處理等等。此外，自閉癥體育教師在崗期間自閉癥教育機(jī)構(gòu)也可為其安排體育教師培訓(xùn)，從而提高自閉癥體育教師業(yè)務(wù)水平與知識(shí)儲(chǔ)備，以期自閉癥體育教師盡早與自閉癥兒童班級(jí)融合。同時(shí)，自閉癥教育機(jī)構(gòu)也可以在學(xué)校的公共主頁(yè)及博客等其他網(wǎng)絡(luò)媒體上定期關(guān)于自閉癥兒童體育教師培訓(xùn)的視頻及自閉癥體育教師參加培訓(xùn)的感想等等與廣大特教專(zhuān)家、學(xué)者及其他社會(huì)人員進(jìn)行溝通交流，不斷改進(jìn)培訓(xùn)方法，同時(shí)可以針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、手段等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以期自閉癥體育教師的培訓(xùn)達(dá)到最佳效果。此外針對(duì)經(jīng)費(fèi)短缺的問(wèn)題，自閉癥教育機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)也可向社會(huì)大眾籌集錢(qián)款或政府申請(qǐng)教育經(jīng)費(fèi)及教學(xué)儀器設(shè)施的支持。

　　通過(guò)對(duì)綏化市三家自閉癥教育機(jī)構(gòu)的訪談，目前自閉癥教育機(jī)構(gòu)針對(duì)自閉癥兒童開(kāi)展的體育教學(xué)內(nèi)容幾乎全是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，活動(dòng)方式、內(nèi)容等缺乏創(chuàng)新，且自閉癥教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、教師出于學(xué)生安全的考慮，將教學(xué)場(chǎng)所固定化，幾乎全是室內(nèi)。正確的做法應(yīng)該是在保證學(xué)生安全的情況下可以適當(dāng)開(kāi)展室外體育教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)普通兒童體育教學(xué)活動(dòng)適當(dāng)修改并結(jié)合自閉癥兒童身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行自主設(shè)計(jì)。同時(shí)可根據(jù)自閉癥兒童障礙程度、年齡等進(jìn)行分班、分層次教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中要使小組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)相結(jié)合，教學(xué)語(yǔ)言盡量口語(yǔ)化，詼諧幽默，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。而且，自閉癥體育教師要注重協(xié)助語(yǔ)言發(fā)展的基礎(chǔ)行動(dòng)訓(xùn)練，在進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練時(shí)，可以嘗試加強(qiáng)和語(yǔ)言能力、養(yǎng)成有關(guān)的感覺(jué)活動(dòng)，特別是與生活相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)的參與。③此外，對(duì)于程度較重、能力較差的學(xué)生，應(yīng)適當(dāng)放寬要求，循序漸進(jìn)，要耐心引導(dǎo)，增強(qiáng)自閉癥兒童的自信心與自尊心。另外，必須注意的是，一個(gè)自閉癥孩子如果接受感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，這一方面的干預(yù)必須是輔的和第二位的，而不應(yīng)該喧賓奪主地超越溝通技能、社會(huì)技能和適應(yīng)行為的教育訓(xùn)練的干預(yù)。④同時(shí)，自閉癥教育機(jī)構(gòu)也可在學(xué)校的公共主頁(yè)及博客等其他網(wǎng)絡(luò)媒體上定期關(guān)于自閉癥體育教學(xué)的相關(guān)視頻，請(qǐng)廣大特殊教育專(zhuān)家、學(xué)者及社會(huì)工作者等等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出問(wèn)題與改進(jìn)意見(jiàn)，以期更好地進(jìn)行體育教學(xué)。

　　由于自閉癥兒童的康復(fù)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，短時(shí)期內(nèi)體育教學(xué)效果可能并不理想，加之自閉癥體育教師報(bào)酬可能較低，因此自閉癥體育教師容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠心理且嚴(yán)重影響了自閉癥體育教師的自信心；此外，由于目前廣大社會(huì)成員對(duì)自閉癥教育缺乏一定的認(rèn)識(shí)和理解，因此，很多自閉癥體育教師的父母、親朋好友并不鼓勵(lì)支持自閉癥體育教師的工作，導(dǎo)致自閉癥體育教師家庭矛盾與沖突不斷，從而加劇了自閉癥體育教師的精神壓力。因此，雖然很多人可能愿意投入到教育機(jī)構(gòu)體育教師團(tuán)隊(duì)的隊(duì)伍中來(lái)，但由于某些原因（例如，家庭）致使體育教師的來(lái)源可能出現(xiàn)缺乏的情況。針對(duì)以上問(wèn)題， 自閉癥教育機(jī)構(gòu)應(yīng)做好自閉癥體育教師的心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)工作，使其明確自閉癥教育工作的艱辛并幫助體育教師調(diào)節(jié)自閉癥兒童體育教學(xué)工作與日常生活尤其是家庭等方面的沖突。此外，自閉癥教育機(jī)構(gòu)還可以與體育教師一起向社會(huì)廣大民眾（包括自閉癥兒童家長(zhǎng)及親朋）宣傳自閉癥體育教學(xué)活動(dòng)及其重要性，使其關(guān)心、理解自閉癥兒童及體育教師，認(rèn)識(shí)到自閉癥兒童體育教學(xué)的重要性，為自閉癥兒童體育教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)輿論氛圍。

　　部分家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)于自閉癥體育教師的培訓(xùn)浪費(fèi)了教師的工作時(shí)間且增加了教師的工作量，減少了自閉癥兒童接受適應(yīng)、社會(huì)技能等正規(guī)康復(fù)訓(xùn)練的時(shí)間。也有部分家長(zhǎng)認(rèn)為自閉癥體育教師的到來(lái)打亂了正常的教學(xué)秩序，而且自閉癥體育教師缺乏專(zhuān)業(yè)的自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練的知識(shí)，可能危害自閉癥兒童的安全并影響其進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的效果。對(duì)此，自閉癥教育機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)及管理人員應(yīng)提前與教師及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通協(xié)商，使其明確自閉癥體育教學(xué)的重要性，并定期組織自閉癥兒童家長(zhǎng)、自閉癥體育教師、康復(fù)中心教師見(jiàn)面會(huì)，交流心得，答疑解惑，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步并使其建立和諧融洽的關(guān)系。

　　1.包頭市少年兒童（5―16歲）的總?cè)藬?shù)為90000人，參加過(guò)乒乓球培訓(xùn)的人數(shù)約為8200人，占總?cè)藬?shù)的9%；2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)證明，包頭市擁有不同類(lèi)型的乒乓球俱樂(lè)部培訓(xùn)班約有69處，其中包頭市科技少年宮、內(nèi)蒙古科技大學(xué)乒乓球俱樂(lè)部、包頭師范學(xué)院乒乓球俱樂(lè)部、包頭醫(yī)學(xué)院乒乓球俱樂(lè)部培訓(xùn)規(guī)模較大，占總?cè)藬?shù)的39%；3.包頭市少年兒童乒乓球培訓(xùn)的教練員大部分來(lái)源于高校，還有一部分來(lái)自體校和社會(huì)上的高手；4.包頭市少年兒童乒乓球培訓(xùn)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)大約相同，一般來(lái)說(shuō)每一次課1.5小時(shí)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是60元，如果教練的水平和知名度很高，場(chǎng)地條件很好，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)要略高，每小時(shí)60元。

　　1.家長(zhǎng)把孩子送到乒乓球培訓(xùn)班學(xué)習(xí)主要目的是通過(guò)乒乓球練習(xí)，讓孩子們健康愉快的成長(zhǎng)；2.家長(zhǎng)把孩子送到乒乓球培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的第二個(gè)動(dòng)機(jī)是緩解學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)一技之長(zhǎng)，提升人與人之間的合作能力和交往能力；3.在乒乓球的練習(xí)中可培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力和勇敢頑強(qiáng)的拼搏精神。改善肢體的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)血液，預(yù)防各種疾病。特別對(duì)預(yù)防近視有一定的作用。在包頭市無(wú)論在學(xué)校還是在公園還是在社區(qū)，只要有乒乓球臺(tái)就可看見(jiàn)打乒乓球的人們，可見(jiàn)乒乓球運(yùn)動(dòng)得到了更多人的認(rèn)可。

　　1.在眾多的體育項(xiàng)目中乒乓球是一項(xiàng)集安全性、娛樂(lè)性、交往性、老少皆宜性為一體的好項(xiàng)目，建議包頭市政府加大投資力度，使乒乓球這項(xiàng)好運(yùn)動(dòng)走進(jìn)中、小體育的課堂；2.加大社區(qū)的投資力度，讓每一個(gè)社區(qū)擁有更多的乒乓球臺(tái)，讓更多的人感受到乒乓球所帶來(lái)的歡樂(lè)、友誼、和良好的溝通與交流；3.讓更多的人了解乒乓球的內(nèi)涵，在乒乓球的運(yùn)動(dòng)中所產(chǎn)生的開(kāi)心和歡樂(lè)，包含著生命的終極意義。

　　11月5-7日，和李娟一起帶著孩子們做游戲的是來(lái)自阿迪達(dá)斯上海、蘇州、成都的17名志愿者。這也是兒童發(fā)展計(jì)劃第五批的員工志愿者。本刊記者作為唯一受邀的媒體代表，跟隨他們?cè)趦商彀氲臅r(shí)間里，看到最多的是孩子們天真的笑容以及志愿者與孩子們的真誠(chéng)互動(dòng)，還有許多人為了讓孩子們過(guò)上更有意義的童年的努力。

　　阿迪達(dá)斯是一家提供運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品的全球著名企業(yè)，兒童樂(lè)益會(huì)則是以運(yùn)動(dòng)和游戲?yàn)楠?dú)特定位的國(guó)際著名公益機(jī)構(gòu)，其英文名字“Right to Play”（玩的權(quán)利）可見(jiàn)一斑。抱著“讓運(yùn)動(dòng)帶來(lái)改變”的共同目標(biāo)，雙方聯(lián)合開(kāi)展了獨(dú)樹(shù)一幟的農(nóng)村兒童發(fā)展計(jì)劃。“夾彈珠”、“接水賽跑”、“投球挑戰(zhàn)”……只是簡(jiǎn)單的道具，孩子們玩得很高興，志愿者們也仿佛回到了童年。

　　阿迪達(dá)斯與兒童樂(lè)益會(huì)的合作開(kāi)始于2008年汶川地震后，為遭受地震影響的陜西省寧強(qiáng)縣學(xué)齡前兒童提供早期兒童關(guān)懷與發(fā)展服務(wù)。2013年雅安地震過(guò)后，阿迪達(dá)斯決定把這一項(xiàng)目拓展至雅安。如今，該項(xiàng)目的重點(diǎn)已從災(zāi)后救助發(fā)展成為一個(gè)綜合公益項(xiàng)目，其中包括學(xué)齡前兒童每天的戶(hù)外體育或游戲類(lèi)活動(dòng)、本地培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、政策倡導(dǎo)和項(xiàng)目成果與進(jìn)展關(guān)鍵指標(biāo)的評(píng)估系統(tǒng)。

　　“我們采用London Benchmark Group的模式制定了一套監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)機(jī)制。通過(guò)定制化的調(diào)查，可以追蹤項(xiàng)目成果及其所產(chǎn)生的影響，包括績(jī)效指標(biāo)。我們與包括教師、政府官員、父母、非政府組織和兒童在內(nèi)的所有相關(guān)人員進(jìn)行溝通，他們的反饋對(duì)于我們的評(píng)估是不可缺少的，這樣才能進(jìn)行必要的調(diào)整，不斷改進(jìn)我們的項(xiàng)目?！睆埦_婷告訴本刊記者。

　　2009年項(xiàng)目啟動(dòng)至今，共新建或支持36所兒童早教中心，通過(guò)體育和游戲類(lèi)活動(dòng)幫助了15000多名兒童培養(yǎng)綜合能力。此外，共有370多名教師及3000多名家長(zhǎng)和衛(wèi)生工作者參加了阿迪達(dá)斯資助的培訓(xùn)項(xiàng)目，并為當(dāng)?shù)貗D女創(chuàng)造了29個(gè)就業(yè)崗位。該項(xiàng)目還對(duì)員工志愿者產(chǎn)生了積極影響?！案杏X(jué)和我們生活工作的社區(qū)聯(lián)系更緊密了”，首次參加活動(dòng)的黃旭來(lái)自阿迪達(dá)斯成都分公司，“以后我們可以把分公司的人調(diào)動(dòng)起來(lái)，再到這幾個(gè)幼兒園跟孩子們分享快樂(lè)”。為了讓更多人參與并了解項(xiàng)目，2012年，阿迪達(dá)斯還邀請(qǐng)了9名消費(fèi)者一起參加活動(dòng)，他們通過(guò)自媒體平臺(tái)及時(shí)分享活動(dòng)情況，在阿迪達(dá)斯消費(fèi)群中引起了極大反響。

　　家庭體育消費(fèi)的動(dòng)機(jī)是在消費(fèi)需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的、引發(fā)消費(fèi)行為的直接動(dòng)因和動(dòng)力。調(diào)查顯示，目前綿陽(yáng)城區(qū)居民體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)排序依次為：鍛煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力、體驗(yàn)樂(lè)趣、鍛煉人際交往、能學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)、調(diào)整心情、防病治病。其中前2項(xiàng)選擇率達(dá)到65.3%。不難看出鍛煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和能力是體育消費(fèi)的主要?jiǎng)訖C(jī)。這種動(dòng)機(jī)與態(tài)度是積極的。

　　根據(jù)綿陽(yáng)市統(tǒng)計(jì)局最新數(shù)據(jù)，綿陽(yáng)市城市職工月平均工資收入為1225元。調(diào)查顯示，綿陽(yáng)市城區(qū)學(xué)齡前兒童家庭中，有50%以上的家庭月體育消費(fèi)不到100元，有40%的家庭年體育消費(fèi)在100-200元之間，有6.3%的消費(fèi)在300元以上。綿陽(yáng)市居民家庭參與體育消費(fèi)的主要群體集中在個(gè)人月收入在1600～2000元與家庭月收入在3000～4000元左右的工薪階層群體。說(shuō)明現(xiàn)階段綿陽(yáng)市城區(qū)居民家庭體育消費(fèi)還處于一個(gè)較低的水平，處于體育消費(fèi)的初級(jí)階段。

　　體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)是指在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下，人們?cè)隗w育消費(fèi)過(guò)程中消費(fèi)的各種不同類(lèi)型的體育消費(fèi)資料的比例關(guān)系。以四類(lèi)典型的體育消費(fèi)類(lèi)型作參考，即：實(shí)物型體育消費(fèi)、觀賞型體育消費(fèi)、參與型體育消費(fèi)和博弈型消費(fèi)。調(diào)查顯示，綿陽(yáng)市居民家庭消費(fèi)結(jié)構(gòu)仍然不夠合理。博弈型消費(fèi)支出比例偏高（占68.62%）得到了廣大市民家庭的認(rèn)可。實(shí)物型體育消費(fèi)支出比重較高（占61.25%），重點(diǎn)集中在體育服裝及鞋襪帽實(shí)物消費(fèi)上面。觀賞型消費(fèi)支出比例偏低，僅為博弈型消費(fèi)的近1/3，這對(duì)綿陽(yáng)市競(jìng)技體育職業(yè)化和競(jìng)賽市場(chǎng)的發(fā)展都極為不利。而參與型消費(fèi)支出比例相對(duì)落后，這從一個(gè)側(cè)面反映了綿陽(yáng)市的體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。青少年兒童正處于身長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)期，活潑好動(dòng)是這個(gè)時(shí)期的一個(gè)主要特點(diǎn)。但是由于經(jīng)濟(jì)條件等因素的影響，所以參與型消費(fèi)支出就比較少。

　　人們的體育意識(shí)和體育消費(fèi)觀念的形成與發(fā)展受著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約。有研究指出，當(dāng)恩格爾系數(shù)達(dá)到65%時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)娛樂(lè)消遣性消費(fèi)；當(dāng)其處于50%以下時(shí)這類(lèi)消費(fèi)可呈現(xiàn)穩(wěn)定、持續(xù)的增長(zhǎng)。從居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)上看，受收入水平的制約，我國(guó)目前大眾在消費(fèi)結(jié)構(gòu)方面一貫表現(xiàn)實(shí)用和耐用型消費(fèi)。家庭的月體育消費(fèi)是反映家庭體育狀況的參照物。家庭體育消費(fèi)越高，越為家庭體育的開(kāi)展提供先決條件。體育消費(fèi)與我國(guó)傳統(tǒng)的生活方式和家庭經(jīng)濟(jì)收入有關(guān)。

　　文化因素是對(duì)人們的體育消費(fèi)行為影響最深遠(yuǎn)、最廣泛的社會(huì)環(huán)境因素之一。體育作為一種社會(huì)文化現(xiàn)象正逐漸進(jìn)入人們的日常生活中去。而每個(gè)社會(huì)都有它特有的行為思想和觀點(diǎn)的體系，這些思想和觀點(diǎn)通過(guò)家庭、學(xué)校和社會(huì)教育，從小就開(kāi)始對(duì)社會(huì)成員灌輸，使社會(huì)成員自覺(jué)和不自覺(jué)地接受這個(gè)社會(huì)的行為模式。中國(guó)文化價(jià)值體系中的“重利輕義”，知足、安貧、不爭(zhēng)、克己和“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”等一系列的固定的文化心理模式，成為支配人們生活行為、意識(shí)和觀念，也直接或間接地影響著體育意識(shí)的生成和體育生活化的全面推行。

　　在我國(guó)，受生活水平和傳統(tǒng)觀念的影響，人們的生活方式忽視體育的存在，家長(zhǎng)為孩子設(shè)計(jì)的理想和人生目標(biāo)表現(xiàn)為極強(qiáng)的功利性。其結(jié)果是對(duì)孩子進(jìn)行單純的、甚至是過(guò)度的智力開(kāi)發(fā)而普遍忽視健康體育、忽視孩子的身體健康。同時(shí)家長(zhǎng)本身的體育意識(shí)十分薄弱，對(duì)體育健身表現(xiàn)出消極的態(tài)度和行為。這無(wú)疑會(huì)對(duì)孩子造成極大的負(fù)面影響。

　　我國(guó)城市的社區(qū)起初都是基于自然地理位置而形成的，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將引起社區(qū)的變動(dòng)重組。從我國(guó)目前房改政策看，無(wú)論是商品房還是經(jīng)濟(jì)適用房將進(jìn)一步市場(chǎng)化，這一結(jié)果使城市家庭可以根據(jù)自身的情況自主選擇社區(qū)居住，社區(qū)的重組大多依據(jù)家庭成員的職業(yè)及收入情況，其結(jié)果是同質(zhì)家庭逐漸集聚在同一社區(qū)，家庭階層越來(lái)越趨向同質(zhì)性。不同家庭階層所構(gòu)成的社區(qū)由于社區(qū)生活環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)地位、成員文化素質(zhì)等不同，而導(dǎo)致處于不同社區(qū)的家庭的生活方式、價(jià)值觀等出現(xiàn)不同，家庭體育受家庭成員的價(jià)值觀、家庭生活方式的支配，體育活動(dòng)必然有其不同的特點(diǎn)。

　　由于學(xué)齡前兒童的生理和心理特點(diǎn)都不成熟，他們的習(xí)慣容易受到外界環(huán)境的引導(dǎo)，所以應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)其生活環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們良好的生活消費(fèi)習(xí)慣。幼兒園和家庭是他們生活的主要場(chǎng)所，而家長(zhǎng)和老師是他們最長(zhǎng)接觸和他們影響最大的人，因此可以組織幼兒園老師和家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，教導(dǎo)他們建立正確的體育消費(fèi)習(xí)慣。利用外界環(huán)境對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行側(cè)面的引導(dǎo)，促使其產(chǎn)生正確的體育消費(fèi)意識(shí)。

　　“九游體育提供的器材安全性如何？”

　　為進(jìn)一步了解我市兒童少年校外活動(dòng)場(chǎng)所的整體情況，更好地發(fā)揮兒童少年校外活動(dòng)場(chǎng)所在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中的育人作用，全面推動(dòng)我市兒童少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和文化事業(yè)的發(fā)展，××市婦聯(lián)對(duì)全市兒童少年校外活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行了一次全面調(diào)查。通過(guò)發(fā)放調(diào)查表、層層摸查，對(duì)我市的兒童少年活動(dòng)陣地的基本情況和存在問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查，現(xiàn)報(bào)告如下：

　　××市圖書(shū)館。2002年，市委市政府撥巨資在石梅廣場(chǎng)建了一個(gè)占地9000多平方米，建筑面積11000平方米的現(xiàn)代化圖書(shū)館，設(shè)計(jì)藏書(shū)容量80萬(wàn)冊(cè)，閱覽座席800個(gè)。該圖書(shū)館分為書(shū)借閱處和少兒圖書(shū)借閱處，許多中小學(xué)生都辦了借書(shū)證，前去閱覽，同時(shí)也開(kāi)展少兒藝術(shù)培訓(xùn)。各中小學(xué)圖書(shū)室、閱覽室均可向?qū)W生開(kāi)放，程度有所不同，教育局要求各小學(xué)圖書(shū)室、閱覽室向?qū)W生免費(fèi)開(kāi)放，各學(xué)校均有落實(shí)。這些都是兒童少年校外活動(dòng)的有利補(bǔ)充。

　　××市青少年文化活動(dòng)中心，是兒童少年校外教育的主要場(chǎng)所，1999年10月建成，占地面積1850m2，建筑面積4800m2，擁有各類(lèi)大小教室和少兒劇場(chǎng)?，F(xiàn)有專(zhuān)兼職教師60多名，其中5名高級(jí)職稱(chēng)，11名中級(jí)職稱(chēng)。開(kāi)設(shè)美術(shù)、書(shū)法、器樂(lè)、舞蹈、棋藝、跆拳道、武術(shù)、文學(xué)讀寫(xiě)、英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)，不定期地組織開(kāi)展各類(lèi)藝術(shù)比賽、知識(shí)競(jìng)賽、專(zhuān)業(yè)展覽。

　　虞山少年宮，現(xiàn)有建筑面積1800m2，開(kāi)設(shè)科技、文藝、體育、學(xué)科四大類(lèi)20多個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，年平均培訓(xùn)少兒10000多人次，現(xiàn)有專(zhuān)職教師13名，兼職教師100多名。為兒童少年很好的校外活動(dòng)場(chǎng)。為了讓××市兒童少年有更多更好的校外活動(dòng)場(chǎng)所，建筑面積20000m2，投入6000萬(wàn)左右的××市青少年宮已列入市規(guī)劃。

　　另外，電影院、公園也是青少年校外活動(dòng)的主要場(chǎng)所?！痢潦杏芯╅T(mén)影城、虞山大戲院、虞山國(guó)家森林公園、尚湖公園、寶巖生態(tài)觀光園、趙園、曾園、燕園、亮山工程等，還有沙家浜革命傳統(tǒng)教育基地、國(guó)防園等愛(ài)國(guó)主義教育基地，翁同和紀(jì)念館、博物館、美術(shù)館、古琴館、評(píng)彈館和龐薰?美術(shù)館等，兒童少年在學(xué)校組織下或利用假日常去活動(dòng)。

　　1、場(chǎng)所數(shù)量、規(guī)模不足，在布局和結(jié)構(gòu)上不平衡?！痢潦袃和倌晷Ｍ饣顒?dòng)場(chǎng)所的規(guī)模還不能滿(mǎn)足全市18萬(wàn)兒童少年的活動(dòng)需要。有些場(chǎng)所沒(méi)有充分發(fā)揮出教育功能，如一些學(xué)校的閱覽室、電腦室、運(yùn)動(dòng)室等。市級(jí)兒童少年活動(dòng)場(chǎng)所建成率太低，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道尤其是社區(qū)的兒童少年活動(dòng)場(chǎng)所較少。無(wú)法形成市、鎮(zhèn)、社區(qū)三級(jí)兒童少年活動(dòng)陣地網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)普遍反映，孩子活動(dòng)的地方太少。

　　2、經(jīng)費(fèi)和投入不足，活動(dòng)場(chǎng)所功能和設(shè)施不完備。從目前我市現(xiàn)有各類(lèi)教育基地和文化活動(dòng)場(chǎng)所來(lái)看，屬市直接投入建設(shè)和管理的比例不高，除圖書(shū)館等大的活動(dòng)場(chǎng)所外，大部分場(chǎng)所和設(shè)施都是單位自建，并以資源共享的形式向社會(huì)開(kāi)放，尤其是社區(qū)內(nèi)的活動(dòng)場(chǎng)所投入太少?，F(xiàn)有活動(dòng)場(chǎng)所的設(shè)施添置、損壞維修、場(chǎng)地拓展因投入有限無(wú)法及時(shí)維護(hù)和更新，一些兒童少年活動(dòng)場(chǎng)所的資金只能應(yīng)付日常開(kāi)支，難以對(duì)現(xiàn)有的設(shè)施和功能進(jìn)行更新?lián)Q代，更談不上有較大的發(fā)展。

　　3、校外活動(dòng)項(xiàng)目不全面。兒童少年校外活動(dòng)應(yīng)該包括科技、藝術(shù)、體育以及思想品德、勞動(dòng)技能、社會(huì)交往等方面內(nèi)容。由于我市兒童少年活動(dòng)陣地自身?xiàng)l件限制和指導(dǎo)思想的原因，所以活動(dòng)場(chǎng)所的活動(dòng)項(xiàng)目一般主要集中在藝術(shù)類(lèi)的教育和培訓(xùn)。而科技類(lèi)、體育類(lèi)、技能類(lèi)、思想品德類(lèi)(心理類(lèi))和社會(huì)類(lèi)等的活動(dòng)項(xiàng)目比較少，不能適應(yīng)兒童少年素質(zhì)教育和全面發(fā)展的要求。

　　4、校外活動(dòng)場(chǎng)所管理體制不規(guī)范。因?yàn)槎喾矫娴脑?，各種專(zhuān)門(mén)的兒童少年活動(dòng)場(chǎng)所，諸如青少年文化活動(dòng)中心、婦女兒童活動(dòng)中心等沒(méi)有充分發(fā)揮其應(yīng)有功能。一些屬于公共設(shè)施的圖書(shū)館、體育館等，也沒(méi)有真正為兒童少年提供更多的方便，免費(fèi)的活動(dòng)場(chǎng)所屈指可數(shù)。而且這些場(chǎng)所又分屬于不同的職能部門(mén)管理，很難統(tǒng)一協(xié)調(diào)，造成了教育資源的浪費(fèi)。另外，在對(duì)兒童少年文化娛樂(lè)場(chǎng)所的管理上，往往形成職能管理和治安管理的脫節(jié)，造成管理和處罰上的漏洞。

　　一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大對(duì)兒童少年校外活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)力度。搞好兒童少年學(xué)生校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)和管理是各級(jí)政府義不容辭的責(zé)任。要積極爭(zhēng)取將兒童少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)納入規(guī)劃。兒童少年教育工作職能部門(mén)要統(tǒng)一思想，集中精力，爭(zhēng)取各級(jí)黨委、人大、政府、政協(xié)的關(guān)心與支持，盡早規(guī)劃，盡快實(shí)施，力爭(zhēng)三至五年內(nèi)建成一批市、鎮(zhèn)、社區(qū)兒童少年校外活動(dòng)場(chǎng)所。結(jié)合城市住宅建設(shè)以及小城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展，在社區(qū)內(nèi)大力開(kāi)辟兒童少年活動(dòng)場(chǎng)所，建立社區(qū)兒童少年服務(wù)中心。特別是中心集鎮(zhèn)一定要建有一處以上兒童少年活動(dòng)場(chǎng)館。逐步形成以市青少年宮為主陣地，以各級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地、兒童少年實(shí)踐基地和社區(qū)、鎮(zhèn)村活動(dòng)場(chǎng)所為延伸的功能齊全，布局合理，設(shè)施完善的市、鎮(zhèn)、村（社區(qū)）兒童少年活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。原創(chuàng)：要積極爭(zhēng)取各級(jí)政府對(duì)兒童少年活動(dòng)陣地建設(shè)的投入。由于兒童少年活動(dòng)陣地建設(shè)所需資金較大，僅靠社會(huì)捐款和部門(mén)籌集建設(shè)是十分困難的，必須依靠政府政策扶持和資金投入，希望各級(jí)政府廣開(kāi)渠道，籌集資金。比如可以增加彩票發(fā)行額度，發(fā)行教育彩票，吸納籌集資金，專(zhuān)款專(zhuān)用于兒童少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)。要積極采取多種方式，因地制宜地加快各級(jí)兒童少年活動(dòng)陣地建設(shè)。從××實(shí)際情況出發(fā)，我們認(rèn)為可以采取財(cái)政投入新建擴(kuò)建、改建和利用現(xiàn)有房屋設(shè)施三種方式建設(shè)市、鎮(zhèn)、社區(qū)兒童少年活動(dòng)陣地。在此基礎(chǔ)上，積極發(fā)展以社區(qū)為依托，公辦和民辦相結(jié)合的兒童校外活動(dòng)場(chǎng)所。同時(shí)，對(duì)企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人等給予兒童少年活動(dòng)場(chǎng)所（包括新建）的捐贈(zèng)，在繳納企業(yè)所得稅時(shí)予以?xún)?yōu)惠，捐獻(xiàn)部分準(zhǔn)許全額扣除。

　　二是嚴(yán)格管理，保證現(xiàn)有活動(dòng)場(chǎng)所的充分利用。政府投資的文化體育場(chǎng)所必須堅(jiān)持公益性原則，低費(fèi)甚至免費(fèi)向兒童少年學(xué)生開(kāi)放，切不可挪作他用，或?qū)ν獬鲎?。中小學(xué)校要全天對(duì)本校學(xué)生開(kāi)放圖書(shū)館、語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室等活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，圖書(shū)館、體育館要充分發(fā)揮職能作用。要注意把握好關(guān)系，做好三個(gè)結(jié)合：一是校內(nèi)外結(jié)合，就是把校內(nèi)的現(xiàn)有設(shè)施建設(shè)和校外活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)相結(jié)合。校外教育不一定場(chǎng)所都在校外，可以因地制宜，校內(nèi)外結(jié)合；二是新建和現(xiàn)有設(shè)施的完善相結(jié)合；三是建設(shè)、維修相結(jié)合。要調(diào)動(dòng)多方面的積極性。政府所撥付的專(zhuān)項(xiàng)資金使用應(yīng)通過(guò)聯(lián)席會(huì)議進(jìn)行討論，要規(guī)劃好、統(tǒng)籌好、使用好。

　　視覺(jué)是人們獲得資訊的主要感官，經(jīng)由視覺(jué)人們可以判斷遠(yuǎn)近距離物之關(guān)系與相對(duì)位置，因此喪失視覺(jué)和視覺(jué)有缺陷，對(duì)兒童的發(fā)展與學(xué)習(xí)有相當(dāng)大的影響。視力的殘疾造成盲生身體形態(tài)及其運(yùn)動(dòng)方面的異常，如很多盲生養(yǎng)成了低頭聳肩、弓腰縮頸、動(dòng)作笨拙、手腳運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)及晃頭晃腦、抖手、摳眼睛等不良的姿勢(shì)和習(xí)慣。體育運(yùn)動(dòng)對(duì)盲人來(lái)說(shuō)更具有特殊的意義，進(jìn)行體育鍛煉可以提高盲人的機(jī)體靈活性、皮膚的靈敏度和機(jī)體運(yùn)用等能力，并能啟發(fā)盲人進(jìn)行空間思維和記憶，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)，提高定向和平衡能力，培養(yǎng)人體的正確姿勢(shì)，從而使盲人各器官系統(tǒng)得到統(tǒng)一協(xié)調(diào)的發(fā)展，以彌補(bǔ)視覺(jué)缺陷。

　　體育是特殊教育的重要內(nèi)容之一。教育部頒布的《特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程》中指出；“特殊教育學(xué)校要貫徹國(guó)家教育方針，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和實(shí)際需要實(shí)施教育，要使殘疾學(xué)生掌握鍛煉身體的基本方法，具有較好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，使身體素質(zhì)和健康水平得到提高；初步掌握補(bǔ)償身心缺陷的基本方法，身心缺陷得到一定程度的補(bǔ)償”

　　目前，在體育研究領(lǐng)域，對(duì)體育現(xiàn)狀的研究多是關(guān)于普通學(xué)校學(xué)生的研究，少有對(duì)特殊學(xué)校體育現(xiàn)狀的研究。即使這很少的研究也多是對(duì)聾啞學(xué)?；蛑菤垖W(xué)校的，忽視了視障學(xué)校；而且對(duì)于西北經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)視障學(xué)校的體育現(xiàn)狀的研究就更是空白。迄今為止，我國(guó)尚沒(méi)有盲校體育教科書(shū)，體育教師只是參照普通中小學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)的。但視障學(xué)生與普通學(xué)生在身心上存在很大差異，因此應(yīng)當(dāng)根據(jù)視障學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)編訂盲校的專(zhuān)用體育教材以適應(yīng)視障學(xué)校的的體育教學(xué)需要。本研究通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的西北地區(qū)視障學(xué)校的體育現(xiàn)狀的調(diào)查分析，找到幫助視障學(xué)生更好的進(jìn)行體育鍛煉的途徑，為特殊教育學(xué)校體育改革和發(fā)展提供理論支持。實(shí)現(xiàn)特殊教育學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　國(guó)家有關(guān)部門(mén)頒布的特殊教育學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定9個(gè)班規(guī)模的學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)地，盲校應(yīng)不少于3570平方米；學(xué)校應(yīng)設(shè)體育康復(fù)訓(xùn)練室，面積不少于56平方米。國(guó)家規(guī)定，盲校體育場(chǎng)地應(yīng)為適宜視力殘疾使用的環(huán)形跑道或直道，除少部分留做硬地外，宜鋪設(shè)草坪。調(diào)查結(jié)果表明，烏魯木齊市盲校在有19個(gè)班級(jí)的教學(xué)環(huán)境中僅有室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地約1500平方米，其運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于國(guó)家有關(guān)規(guī)定，并且運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地幾乎都是水泥地，室外也僅僅是一個(gè)籃球場(chǎng)、兩個(gè)排球場(chǎng)內(nèi)套兩個(gè)羽毛球場(chǎng)、另有一個(gè)120米環(huán)形跑道；室外再無(wú)其他運(yùn)動(dòng)設(shè)施，根本不能滿(mǎn)足學(xué)生上課及課外活動(dòng)需要。

　　結(jié)果顯示，烏魯木齊市盲人學(xué)校體育教師整體素質(zhì)高，具有較強(qiáng)的體育專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，但均沒(méi)有經(jīng)過(guò)特殊教育職業(yè)訓(xùn)練。只是在學(xué)校引入盲人門(mén)球和定向行走時(shí)派老師去專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)外，并沒(méi)有對(duì)體育教師再進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的特殊教育的上崗培訓(xùn)。每位體育教師平均每周承擔(dān)6節(jié)課的體育教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還承擔(dān)了學(xué)校其他一些工作，盡管學(xué)校體育物質(zhì)條件較差，學(xué)校工作任務(wù)繁重，但他們?nèi)匀粺o(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)守自己崗位.，為特教事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

　　教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要內(nèi)容。教育部頒布的《特殊教育學(xué)校暫行條例》指出：特殊教育學(xué)校要使學(xué)生掌握鍛煉身體的基本方法，具有較好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，身體素質(zhì)和健康水平得到提高；初步掌握補(bǔ)償身心缺陷的基本方法，身心缺陷得到一定程度的補(bǔ)償?？梢?jiàn)，特教學(xué)校體育課程內(nèi)容必須符合殘疾兒童的身心特點(diǎn)，在滿(mǎn)足不同殘疾學(xué)生對(duì)體育知識(shí)與技能需求的同時(shí)，要追求體育課程的補(bǔ)償缺陷與康復(fù)的功能，可調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)盲人學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)供殘疾學(xué)生使用的體育教材。該校也從未見(jiàn)過(guò)專(zhuān)門(mén)的盲校體育教材，僅僅是參照普通學(xué)校的體育教學(xué)大綱和體育教材，在達(dá)標(biāo)考核時(shí)無(wú)嚴(yán)格的參照標(biāo)準(zhǔn)，只能在普通學(xué)校的體育標(biāo)準(zhǔn)上降低2-3檔記分。

　　課外體育活動(dòng)是體育課堂教學(xué)的延伸，是體育課程的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)特教學(xué)校體育目標(biāo)的重要途徑之一。調(diào)查結(jié)果顯示該校由于受運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、體育設(shè)施等因素影響，長(zhǎng)期以來(lái)幾乎沒(méi)有開(kāi)展體育課外活動(dòng)，這和《全日制盲校課程計(jì)劃》中規(guī)定“應(yīng)該統(tǒng)籌安排體育課和體育活動(dòng)保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間”的要求相距甚遠(yuǎn)，沒(méi)能切實(shí)落實(shí)特教學(xué)校體育的目標(biāo)。

　　國(guó)務(wù)院頒布的《殘疾人教育條例》中規(guī)定：“各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)殘疾人教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃和發(fā)展殘疾人教育事業(yè)，逐步增加殘疾人教育經(jīng)費(fèi)，改善辦學(xué)條件”。為了推動(dòng)特殊學(xué)校體育的發(fā)展，各級(jí)政府、社會(huì)團(tuán)體和特教學(xué)校正在多方籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，逐步落實(shí)中央關(guān)于教育經(jīng)費(fèi)“兩個(gè)增長(zhǎng)”的精神，增加學(xué)校體育投入，逐步改善學(xué)校體育物質(zhì)條件。同時(shí)，還組織了體育、教育、醫(yī)學(xué)等有關(guān)方面的專(zhuān)家，就特殊教育學(xué)校體育物質(zhì)條件的配備問(wèn)題進(jìn)行深入研究，根據(jù)不同殘疾兒童的體育活動(dòng)、康復(fù)訓(xùn)練的實(shí)際需要，編制特殊教育學(xué)校體育場(chǎng)地器材配備目錄及標(biāo)準(zhǔn)。雖然國(guó)家有文件，但要將精神落到實(shí)處還需相關(guān)部門(mén)積極努力，實(shí)實(shí)在在為殘疾人做實(shí)事。

　　特殊教育教師質(zhì)與量的充實(shí)極為重要，為此，《教師任職資格法》中對(duì)盲校、聾校及各類(lèi)養(yǎng)護(hù)學(xué)校教師作了具體規(guī)定；除了必須取得普通學(xué)校的教師任職資格證書(shū)外還必須有特殊學(xué)校教師任職資格證。特殊教育學(xué)校的體育教師從事的是特殊體育教育工作。與普通學(xué)校體育教師相比，其教育方式方法是不一樣的。只有經(jīng)過(guò)特殊教育培養(yǎng)的體育教師，才具有系統(tǒng)的特殊教育理論，了解殘疾兒童的身心特點(diǎn)，掌握特殊教育的規(guī)律，才能夠滿(mǎn)足殘疾兒童的特殊體育教育需求。但由于目前開(kāi)設(shè)特殊教育的學(xué)校尚不多，特殊教育專(zhuān)業(yè)人員缺乏，不能滿(mǎn)足教育的需要。因而可根據(jù)現(xiàn)狀及條件對(duì)在職教師進(jìn)行分期分批培訓(xùn)，并對(duì)新教師進(jìn)行特殊教育崗前培訓(xùn)；同時(shí)可增進(jìn)各省市特殊學(xué)校之間交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)特殊教育的發(fā)展。

　　體訓(xùn)生可以代表原輸送學(xué)校參加區(qū)教育局、體育局舉辦的田徑比賽。在每年舉行的區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，培訓(xùn)學(xué)校至多可選擇6名體訓(xùn)生代表所在學(xué)校參賽，與輸送學(xué)校實(shí)行雙向計(jì)分，其余體訓(xùn)生回輸送學(xué)校參賽。體訓(xùn)生代表北侖區(qū)參加市級(jí)及以上的競(jìng)賽活動(dòng)所取得的榮譽(yù)分別歸顧國(guó)和中學(xué)、長(zhǎng)江小學(xué)所有。組隊(duì)參加市級(jí)及以上的競(jìng)賽活動(dòng)必須報(bào)區(qū)教育局審批備案。

　　今年以來(lái)，我局以《蓬安縣婦女兒童發(fā)展綱要（—）》為目標(biāo)，結(jié)合我局工作實(shí)際，充分發(fā)揮部門(mén)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，積極支持和鼓勵(lì)各類(lèi)反映婦女兒童題材的藝術(shù)創(chuàng)作，開(kāi)展豐富多彩、健康有益的文化、體育、旅游活動(dòng)，加大文化市場(chǎng)監(jiān)管力度，凈化了婦女兒童的生存、發(fā)展環(huán)境，推進(jìn)了我縣婦女兒童文化體育事業(yè)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　婦女兒童工作是黨的群眾工作的重要組成部分。做好新時(shí)期婦女兒童工作對(duì)于鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)，具有重要意義。因此，我局把貫徹男女平等，堅(jiān)持兒童優(yōu)先充分發(fā)揮婦女兒童在文化體育事業(yè)，精神文明建設(shè)方面的作用，擺在重要地位。積極籌建九年兒童藝術(shù)培訓(xùn)中心，積極實(shí)施文化部、省文化廳“蒲公英計(jì)劃”（—），開(kāi)展豐富多彩的文化體育活動(dòng)；建立健全文化市場(chǎng)管理法規(guī)體系建設(shè)繁榮、健康、有序的文化市場(chǎng)，加大文化市場(chǎng)的監(jiān)管力度，深入持久地開(kāi)展“掃黃大非”工作，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)“制黃”、“販黃”的打擊力度，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理，禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧不斷凈化婦女兒童發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。版權(quán)所有

　　一是制訂了我局貫徹落實(shí)《婦女兒童發(fā)展綱要》的實(shí)施意見(jiàn)，結(jié)合本單位的工作實(shí)際，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，積極支持和鼓勵(lì)各類(lèi)反映婦女兒童題材的藝術(shù)創(chuàng)作，開(kāi)展豐富多彩、健康有益的文化體育活動(dòng)，培養(yǎng)婦女兒童文藝體育人才，凈化婦女兒童生存、發(fā)展環(huán)境。二是于月日，組織全系統(tǒng)婦女開(kāi)展了“頌歌獻(xiàn)給黨”的慶?；顒?dòng)，舉行了唱歌、跳繩、拔河等比賽，充分展示了婦女同胞的風(fēng)采。三是于月日—日舉辦了青少年學(xué)生書(shū)畫(huà)展覽，展出作品余件。四是于月日—日舉辦了暑期中小學(xué)生乒乓球比賽，豐富了青少年學(xué)生暑期生活。五是縣圖書(shū)館利用有限的圖書(shū)資源支持警風(fēng)文武學(xué)校辦起了閱覽室，指導(dǎo)青少年學(xué)生課外閱讀，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。六是縣文化稽查大隊(duì)在全縣學(xué)校開(kāi)展了“珍惜青春年華，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”萬(wàn)名學(xué)生簽名活動(dòng)，并發(fā)出了千封致學(xué)生家長(zhǎng)的信，呼吁全社會(huì)關(guān)心青少年學(xué)生的身心健康。七是查處了接納未成年人網(wǎng)吧家次，凈化了文化市場(chǎng)。

　　游泳是水浴、空氣浴、陽(yáng)光浴三者相結(jié)合的運(yùn)動(dòng),是21世紀(jì)最受人們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，也是一項(xiàng)不分年齡和性別的行之有效的健身方法，由于浮力的影響,游泳比陸上運(yùn)動(dòng)更省力，但鍛煉效果卻比陸上鍛煉更好，因此，游泳不僅是鍛煉身體的最好方法，同時(shí)還能對(duì)多種慢性疾病起到良好的預(yù)防和治療效果，而少兒時(shí)期是孩子長(zhǎng)身體的重要階段。為了讓孩子健康的成長(zhǎng)，積極的引導(dǎo)孩子參加體育鍛煉，成為很多少年兒童家長(zhǎng)需要迫切解決的問(wèn)題,再加上暑期相對(duì)較長(zhǎng)，天氣又比較熱。游泳成為人們首選的健身方式，也成為家長(zhǎng)為少兒選擇暑期培訓(xùn)的首要選擇。為了解我市暑期游泳培訓(xùn)班的現(xiàn)狀，筆者利用2010年暑假期間對(duì)西安市游泳中心、咸陽(yáng)市游泳中心、寶雞市游泳中心、渭南市游泳中心、陜西師范大學(xué)游泳中心、陜西省跳水中心6個(gè)場(chǎng)所的游泳培訓(xùn)班進(jìn)行了調(diào)查，為推動(dòng)我省關(guān)中地區(qū)游泳暑期培訓(xùn)的健康發(fā)展提供參考有價(jià)值的參考。

　　1.2 調(diào)查方法 ①文獻(xiàn)資料法，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)，查閱我國(guó)1982年2010年有關(guān)研究教學(xué)能力、體育教學(xué)能力等方面100多篇文獻(xiàn)資料，深入了解本課題的研究現(xiàn)狀與動(dòng)態(tài)，并對(duì)相關(guān)研究資料進(jìn)行了系統(tǒng)整理。②問(wèn)卷調(diào)查法，更具調(diào)查群體的不同設(shè)計(jì)了兩份問(wèn)卷，共發(fā)出600份，有595份收回，回收率99%，包括300分家長(zhǎng)問(wèn)卷，295分學(xué)生問(wèn)卷。其中，發(fā)放給家長(zhǎng)的問(wèn)卷中240份問(wèn)卷為有效問(wèn)卷，有效率80%，學(xué)生的260份，有效率87%。③數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)調(diào)查取得的數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS9.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)法處理數(shù)據(jù)。

　　2.1.1 家長(zhǎng)的主要?jiǎng)訖C(jī) 從表1可以看出，家長(zhǎng)為少兒報(bào)游泳班的動(dòng)機(jī)主要是對(duì)少年兒童的意志品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)、鍛煉身體、孩子愛(ài)好，所占比例分別為86.6%、90%、82.5%。這既與家長(zhǎng)對(duì)下一代進(jìn)行培養(yǎng)的心理相符，也與現(xiàn)代社會(huì)的客觀要求相適應(yīng)?，F(xiàn)在的少年兒童生長(zhǎng)環(huán)境相對(duì)優(yōu)越，平時(shí)很少參加體力勞動(dòng)，有的孩子沒(méi)吃過(guò)任何苦。為了讓孩子更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)，家長(zhǎng)千方百計(jì)通過(guò)各種方式培養(yǎng)自己孩子的生存能力，提高他們的獨(dú)立能力，通過(guò)特殊的有用學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)孩子戰(zhàn)勝困難的勇氣和覺(jué)心，對(duì)孩子的意志進(jìn)行培養(yǎng)。調(diào)查顯示：①大多數(shù)孩子在初學(xué)時(shí)克服害怕心理，到突破呼吸難關(guān)，再到孩子學(xué)會(huì)后長(zhǎng)距離游泳，其意志力都獲得了鍛煉和提升②游泳運(yùn)動(dòng)使少兒的動(dòng)作更協(xié)調(diào)，頭腦更靈活，身心更健康。③游泳有效的消耗體內(nèi)多余脂肪。能提高孩子對(duì)氣候變化的適應(yīng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)。還可以緩解學(xué)習(xí)的壓力，宣泄不良情緒，消除心理緊張，放松身心，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，從而維持人的心理平衡，促進(jìn)心理健康、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。更讓孩子對(duì)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生熱愛(ài)，對(duì)生活充滿(mǎn)信心。

　　2.1.2 少兒的主要?jiǎng)訖C(jī) 表2的結(jié)果顯示，有86%的少兒是自己想學(xué)，有87.7%的少兒是想通過(guò)學(xué)習(xí)游泳達(dá)到鍛煉身體，有80%的少兒是喜歡玩水，83.8%家長(zhǎng)要求孩子學(xué)習(xí)，71.5%的少兒是學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)。這說(shuō)明無(wú)論是少兒還是家長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是很明確的，不僅知道游泳能夠強(qiáng)身健體。而且是一種生存的技能，再加上與陸地運(yùn)動(dòng)相比有用的負(fù)荷小，對(duì)兒童很合適，游泳過(guò)程中各種姿勢(shì)的進(jìn)行都要求充分伸展脊柱，死只要靈活、柔韌、協(xié)調(diào)，這可以有效防止駝背脊柱側(cè)變等現(xiàn)象在少年兒童身上出現(xiàn)。還可以有效的促進(jìn)少年兒童的骨骼發(fā)育成長(zhǎng)，堅(jiān)持游泳還可以塑造兒童的體形，在現(xiàn)實(shí)生活中非常的實(shí)用。因此很多少兒都非常喜歡。

　　2.2.1 少兒學(xué)習(xí)游泳的興趣 調(diào)查顯示：80.1%的少年兒童對(duì)游泳培訓(xùn)班是感興趣的，他們活潑好動(dòng)，充滿(mǎn)活力，在日常生活中認(rèn)識(shí)到了游泳運(yùn)動(dòng)的益處，也感受到了游泳運(yùn)動(dòng)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，因此上課的興趣很高。其中很感興趣的男孩（41.5%）比女孩（34.6%）多（見(jiàn)表3）。這跟少年兒童的性格特征有很大關(guān)系，一般男孩膽子比女孩大，也善于表現(xiàn)，相比女孩膽小，因此，在教學(xué)的過(guò)程中，教師要根據(jù)少年兒童的身心特點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待，對(duì)膽小怕水的，特別是女孩，要多加引導(dǎo)，循序漸進(jìn)、注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們克服害怕的心理。

　　2.3 學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容選擇和標(biāo)準(zhǔn)要求 一般是采用一種泳式連續(xù)學(xué)習(xí)10-12次課，每次課時(shí)120分鐘。在內(nèi)容安排上，除陜西省跳水中心外，其余都是先教蛙泳，再教自由泳或仰泳，最后教蝶泳。這主要是蛙泳技術(shù)動(dòng)作的實(shí)用性和學(xué)習(xí)效果在短時(shí)間內(nèi)的明顯性。蛙泳的技術(shù)動(dòng)作跟潛泳、踩水、反蛙泳、的動(dòng)作又有相似的地方，學(xué)會(huì)了蛙泳以后首先可以正面的游泳而避免碰撞、水浪等，其次，學(xué)會(huì)了蛙泳對(duì)以后學(xué)習(xí)其他泳式有很大的幫助，還有蛙泳的動(dòng)作循環(huán)之間有短暫的漂浮滑行，游起來(lái)既省力又能持久。如有的少年兒童突破了25m的呼吸關(guān)，很快就暢游無(wú)阻，有的少年兒童學(xué)會(huì)蛙泳后都愿意再學(xué)其他泳式。學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)：在水中獨(dú)自游完25m以上才算過(guò)關(guān)。這跟全國(guó)各地游泳培訓(xùn)班的標(biāo)準(zhǔn)、要求基本上是一致的。因?yàn)槟苡瓮?5m是真正突破呼吸關(guān)的第一個(gè)分界點(diǎn)。

　　3.1 結(jié)論 ①通過(guò)調(diào)查，家長(zhǎng)讓子女暑期學(xué)習(xí)游泳的主要目的是為了培養(yǎng)他們的意志力，鍛煉他們的身體，增強(qiáng)他們的自信心；少年兒童學(xué)習(xí)游泳主要是他們自己喜歡。這說(shuō)明了游泳是深受西安市民喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。②陜西關(guān)中地區(qū)少年兒童對(duì)參加游泳運(yùn)動(dòng)具有很高的熱情，希望家長(zhǎng)和老師積極引導(dǎo)，使他們更好地掌握游泳技術(shù)。③導(dǎo)致問(wèn)題的是關(guān)中游泳場(chǎng)所的不足、培訓(xùn)班教學(xué)課時(shí)短及游泳場(chǎng)館水質(zhì)差等突出問(wèn)題。④教師的教學(xué)水平也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)提高一個(gè)重要原因。

　　3.2 建議 ①要控制游泳班上課人數(shù),規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間,一般以連續(xù)學(xué)習(xí)12次課為一個(gè)教學(xué)單元（每次課90min），兩個(gè)教師負(fù)責(zé)一個(gè)班,其人數(shù)最好不要超過(guò)20人為宜。②針對(duì)西安市游泳場(chǎng)地空間小、水質(zhì)差的情況,有關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)游泳場(chǎng)地建設(shè)的投入力度。已有的游泳場(chǎng)所在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再加強(qiáng)游泳池循環(huán)水處理，以保證少年兒童的身心健康。③西安市游泳教師教學(xué)水平普遍偏低，建議有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)管理，對(duì)游泳培訓(xùn)班的教師進(jìn)行考核，考核合格后，持證上崗，同時(shí)對(duì)培訓(xùn)班進(jìn)行跟蹤監(jiān)督，對(duì)不符責(zé)任的老師要嚴(yán)格處理，以使培訓(xùn)班達(dá)到教學(xué)、質(zhì)量、效益三結(jié)合的辦班宗旨。④游泳教學(xué)區(qū)域應(yīng)設(shè)有淺、深水區(qū)，并進(jìn)行交替教學(xué)，這也符合循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，使少年兒童在開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)克服恐懼心理并培養(yǎng)游泳興趣，有利于少年兒童游過(guò)深水關(guān),讓少年兒童真正學(xué)會(huì)游泳，為了提高學(xué)習(xí)的興趣，教師應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)蛙泳后再教其他泳姿,這不僅能縮短學(xué)會(huì)游泳的時(shí)間，而且也能提高我市的整體游泳水平。⑤對(duì)一些低收入家庭的孩子適當(dāng)減免培訓(xùn)的費(fèi)用，使他們也有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)游泳。